集成电路保卫战,职业化的人才培养模式是关键

作者:博达微发布时间:2019-03-29浏览数:1587

集成电路产业是推动中国经济发展的第一大产业,然而连续十多年来中国本土 IC 产品供给率却不到 10%。2018年,中兴事件、华为孟晚舟事件、晋华事件,让所有中国半导体从业者觉醒,必须发展中国自主技术集成电路产业,不再被其他国家所牵制,而这其中,人才是一个关键要素,目前在人才总量(40 万缺口)和培养模式上,中国需要更多的创新改革,需要更多来自工业界的支持和贡献,使教学衔接工业实际需要,培养中国本土高质量、实用型 IC 人才。


2018 年 11 月,九位安博软件学院的学生带着梦想,怀揣对未来的美好憧憬来到博达微,开启为期两个月的博达微-安博定向培养集成电路短训班,进行知识加实训的职位技能学习。这是博达微和安博联手对人才培养模式的一次探索,学生们在博达微专业讲师的指导下,首先进行微电子基础知识学习,学生们每天朝七晚九、废寝忘食,一个月学完超过 600 页的课本。“一开始,我感觉自己根本学不会,这种学习方式太疯狂了。”对于非微电子专业学生来讲,一个月能学完大学一学期的理论知识几乎“不可想象”。为更好地将理论结合实践,通过实践理解书本知识,博达微为每名学生配备了微电子教学套件(SEK),基于真实的工业数据,通过虚拟化方式实践工业器件特性测量、器件建模及电路仿真的全套流程,老师利用教学套件可以很直观地阐明器件物理,如短沟道效应、应力效应等,大大提高了教学效率,使书本知识不再抽象,学生通过虚拟化体验到业界最顶尖半导体晶圆厂的模型参数提取过程。在第二个月的实训期间,学生被分到了各个项目组,由项目经理作为老师安排实训内容,将学到的理论知识在真实项目中进行实践,并在实践中检验理论知识的掌握和运用,学生们在项目组中可以与工程师进行交流和学习,快速适应真实岗位,建立职业能力。以职位为导向的双师制培养模式,理论学习和项目实践无缝衔接,强调知识的应用,提供与时俱进的新技能,虽然只有短短两个月时间,学生们培训结束后即可达到企业的入职要求。

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2019 年 1 月,为期两个月的培训班结业,参加培训的所有学生表现优异,均被微电子企业所录用,薪酬比他们培训之前的期待翻了一番还多。“通过这种模式的培训亲身感受实际工作需要,使自己学习目的更明确,才能获得更好的效果。”短训班帮助学生们快速成长,成为一名合格的职场人。


培养中国集成电路复合型、实用型人才,解决大学生就业难点,为学生们打开一扇快速通往集成电路行业的大门,博达微的这一次探索可谓是成功的,立足半导体行业十六年,将自己服务于国际领先半导体公司的器件建模、电路仿真和测量经验,创新地从行业应用角度,针对微电子专业人才所需的知识与技能,开发出半导体教育套件,并配套相关课程方案,赋能现有教学和培训体系,缩小教学与行业应用的差距。


半导体工艺技术日新月异,目前已进入 7nm FinFET 时代,然而大学微电子教学内容却极大地落后于时代发展,内容老旧,与实际工业脱节,缺乏时效性,这使得学生所掌握的知识与实际半导体行业要求差距甚远。传统的半导体教学实验,由于成本原因,学生很难接触到最新工艺制程的器件,探针台和测量仪器价格也很昂贵,无法保证每个学生人手一套。“虚拟化”则能很好地解决这个问题,基于大量真实工业项目数据,通过模型仿真的形式展示半导体器件特性,体验器件测量过程、测量环境,进而进行器件建模和电路仿真。虚拟化的好处是成本低,部署方便,并且内部数据可随时更新,保持与最新工艺技术同步。作为平台化的设计,教学套件可以扩充至更多教学内容(课程 IP),灵活实现各类工科教学与培训解决方案。教学套件现已实现半导体器件版和半导体工艺版,并且搭载了人工智能培训内容,结合半导体应用讲基础算法,讲如何利用算法提升测试速度与仿真效率,如何实现自动电路设计。


“我们只是把我们公司内部的人才培养方式搬过来而已,公司跟大学最大的区别是目的性强,更强调实用性,一线企业拥有的数据,方法和工程经验也是大学教育欠缺的,作为一家 EDA 公司我们利用自身优势通过虚拟仿真把真实的工业体验带进教室是我们最大的价值,我们希望帮助学校和培训机构利用最新的科技手段形成面向集成电路职业岗位的有效教学 IP,并在 IC智库(app)上提供配套在线培训课程,随时随地的学习,降低半导体及人工智能的学习与就业门槛,就业率和薪酬是检验教学成果的硬性标准,我们也是沿着这个目标努力和实践的。”博达微科技 CEO 李严峰说。